PERANCANGAN KURIKULUM DI MADRASAH ALIYAH AL HADI GIRIKUSUMA: PRINSIP-PRINSIP DAN LANGKAH-LANGKAH IMPLEMENTASI UNTUK MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN
Kata Kunci:
perancangan kurikulum, mutu pembelajaran, pendidikan karakter, pendidikan abad ke-21Abstrak
Penelitian ini mengkaji perancangan kurikulum di Madrasah Aliyah Al Hadi Girikusuma dengan fokus pada prinsip-prinsip dan langkah-langkah implementasi untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran menyeluruh tentang perancangan dan pelaksanaan kurikulum di madrasah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perancangan kurikulum mengacu pada prinsip relevansi, kesinambungan, fleksibilitas, dan akuntabilitas yang mampu merespon kebutuhan peserta didik dan konteks lokal secara efektif. Langkah-langkah implementasi melibatkan kolaborasi erat antara kepala madrasah, guru, peserta didik, dan orang tua, serta evaluasi yang berkelanjutan yang memperbaiki mutu pembelajaran. Temuan ini mendukung upaya madrasah dalam menciptakan lingkungan belajar yang inovatif, holistik, dan berorientasi pada pengembangan karakter serta kompetensi abad ke-21. Penelitian ini memberikan rekomendasi penting untuk penguatan manajemen kurikulum sebagai strategi utama peningkatan kualitas pendidikan di Madrasah Aliyah.
Referensi
Abdul Ghofur, Fithrotul Choiriyah, Mochamad Nashrullah, Budi Purwoko, B. (2024). Analisis pendidikan karakter melalui kurikulum Madrasah Ibtidaiyah (MI). Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1128–1135.
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (P. Rapanna (ed.); Cetakan I,). CV. Syakir Media Press.
Amrullah, S., Ramdani, Z., & Amri, A. (2021). Manajemen Pengembangan Kurikulum Madrasah Aliyah (Studi Deskriptif di Madrasah Aliyah Al-Falah 2 Nagreg Kabupaten Bandung). Jurnal Pakar Pendidikan, 19(3), 73–85.
Ana Mega Selviani, Agus Pahrudin, S. R. (2025). Pengembangan kurikulum abad 21 pada pendidikan dasar: menelaah hakikat, prinsip, dan landasan filosofis di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 2548–6950.
Azhari, M. (2024). Integrasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Keislaman di Madrasah Implementasi dan Evaluasi. Future Academia: The Juornal Of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced, 2(4), 691–700.
Fattah, N. A. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. In M. Albina (Ed.), Sustainability (Switzerland) (Cetakan pe, Vol. 11, Nomor 1). CV. Harfa Creative.
Fiandi, A., & Warmanto, E. (2023). Manajemen Kurikulum Pembelajaran Islam di Pesantren Menghadapi Era 4.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 3639–3646.
Ikhwanul Muslimin, Addin Arsyadana, H. A. B. (2023). Perencanaan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kurikulum Merdeka Di Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten Kediri. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 3(005), 134–143.
Karmiyati. (2023). Strategi pengembangan manajemen kurikulum di madrasah (studi visioner dalam mendidik siswa pada jenjang pendidikan dasar). Khidmat, 1(1), 7–12.
Khoiriyah, L. (2023). Inovasi Manjemen Kurikulum Dalam Studi Pendidikan (Studi Kasus Pada Madrasah Aliyah Negeri Lampung). Innovative: Juornal Of Social Science Researh, 3, 18987–18995.
Mujiburrohman, Hendi Suhendraya Muchtar, R. S. (2021). https://doi.org/10.33507/cakrawala.v5i2.353. Cakrawala Jurnal Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial, 5(2), 193–212.
Nurdin, S., & Kosim, M. (2023). Perencanaan Kurikulum Dan Pembelajaran. Journal on Education, 06(01), 5554–5559.
Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum. 8, 42–55.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d. In Bandung Alfabeta (hal. 143).
Taufik Taib, R. T. H. (2024). Perencanaan kurikulum pendidikan dalam. El-Mizzi: Jurnal Ilmu Hadis, 3(Juli), 1–14.
Kirim Naskah
Template Jurnal
